2010年7月21日，由中央教育科學研究所藝術教育研究中心、中國當代文學研究會校園文學委員會、《小學學生生活》雜志社、《文學校園》編輯部共同舉辦的第三屆“文心雕龍杯”全國新課標寫作才藝大賽頒獎大會在中國傳媒大學隆重舉行。著名作家、中國作家協會兒童文學委員會副主任張之路，著名作家莊之明，語文教學專家、人教社語文教材編審周正逵，中央教育科學研究所教材教學研究中心主任、教育博士郝志軍，著名語文特級教師、北京大學附中副校長程翔，詩人、中國當代文學研究會校園文學委員會常務副主任王世龍，《光明日報》文藝部副主任李宏偉，《小學生生活》主編夏輝映，《小學生生活》雜志活動部主任張澤等以及來自全國各地的中小學生決賽選手、指導教師代表380余人出席了頒獎大會。
決賽頒獎篇
“文心雕龍杯”全國新課標寫作才藝大賽以規范的形式和嚴謹公正的評選原則，實踐語文新課標的教育理念，積極配合新課改教學活動，引領寫作教學走向正確的軌道，為廣大師生提供一個規范有序、展示與交流的實踐活動平臺，構建素質教育形勢下最具權威性與規范性的中小學生寫作才藝賽事，并逐步引導全國各類中小學生學習競賽活動健康有序開展。寫作競賽以“真實的體驗，新鮮的創意，明白的表達”為總要求，強調“選材生活化，視角獨特化，語言個性化”，鼓勵自主寫作，心靈寫作，生命寫作，本真寫作，生態寫作，質樸寫作，寫“人之常情”“緣情而發”“言之有物”，立足生活去寫實實在在的作文，不是假話、大話作文，不是偽裝、矯情作文，要做到語言藝術、表現藝術和內容的有機統一。同時以中國文學經典名著《文心雕龍》命名，體現了我們要繼承與弘揚優秀的母語寫作傳統及其獨特的藝術表現規律。
與去年第二屆相比，本屆大賽及決賽夏令營活動規模更大，規格更高，組織更嚴密，內容更豐富，形式更精彩。許多學校師生知道消息積極推薦參賽，取得了可喜的成果。主要表現在：
一、參賽范圍與參賽人數擴大。今年由第一屆的4萬人，到去年第二屆的9萬人，今年超過了10萬，經學校初評推薦，實收參賽稿件小學組19000份，中學組22000余份，參賽者遍布全國各地學校，其中有苗族、壯族、藏族、蒙古族、回族、維吾爾族、滿族、土家族、彝族、朝鮮族、侗族等少數民族學生參加，大賽已經產生了良好的社會影響。
二、集體組織參賽的增多，開始設立賽區。許多學校憑借大賽的平臺，緊密配合作文教學，既為學生的學習和取得成功提供了機遇，又推動了作文教學朝著健康的方向發展，如山東省實驗中學、遼寧省本溪市高級中學、福建漳州市第一中學、廣東深圳市田東中學、甘肅嘉峪關第一中學、江蘇靖江外國語學校、上海市海南中學、浙江義烏三中、江西萍鄉實驗學校、浙江嘉興高級中學、黑龍江雙鴨山三十一中等省市重點學校以及城鄉學校。從去年開始，把參加大賽所倡導的新課標理念作為一項教學實踐研究活動，集體組織參賽，先經過初評，將優秀參賽作品推薦給大賽組委會，這樣層層選拔，使許多學生得到了鍛煉與競爭的機會，又發現、鼓勵、培養了具有寫作才能的特長學生。這些學校不僅參賽人數多，而且作文質量高，值得學習。另外，根據地方教學實踐活動的需要，我們與河北石家莊、山東棗莊、萊蕪等地方教育部門合作，開設了賽區，取得了初步的成效。
三、獎項設置有特色。為更全面的檢閱當前的作文水平，更好的為廣大師生提供展示作文成果的平臺，我們設立了不同層面的獎項：面向學生，設立了決賽“寫作才藝未來之星”、特等獎、一等獎等獎次，未參加決賽的頒發復評等級證書；面向老師設立了寫作指導獎、寫作論文獎；面向學校設立了“十佳示范單位獎”“團體獎”。這充分調動了學校和廣大師生參賽的積極性。
四、大賽組織規范，評獎嚴謹、公平。為保證大賽的順利開展，我們專門設立了大賽組委會辦公室，配備數名專職人員，從去年9月開始征稿組織，到現在舉辦現場決賽歷時一年。因此，我們在組織上投入了很大人力與財力。在評獎程序上，先是學校初評，然后統一參賽稿紙認真書寫好，報送組委會辦公室復評，最后組織現場決賽終評。在參賽稿件增加和參賽作文水平增多的情況下，為了給更多的同學提供成功的機會，我們在原計劃獲獎名額的基礎上又作了調整，按比例擴大了獲獎率，占總參賽稿件的35%，均通過現場決賽和復評評定獎次，頒發證書。現場決賽統一命題試卷，現場寫作，限時完成。既體現大賽的公正性，又為有條件的學生提供鍛煉與學習的機會。
五、開展寫作教學經驗交流與研討活動。學生因寫出好作文而獲獎，成為教師和學校教學的成果，為此，我們組織熱心的老師們共同探討大賽的理念與做法，探討新課標教學的正確方向，從而構建一個以寫作競賽活動帶動寫作教學的平臺，積極引導中小學生健康的寫作。不僅為學生提供成功的機會，也為教師自己提供展示的舞臺。
7月19日下午，經大賽組委會周密安排，參加現場決賽的319名選手，按小學組、中學組統一試題現時作文，經評委審閱評選，最終產生出各項獎次。本屆“中華校園寫作才藝未來之星”中學組得主是山東省實驗中學高一張譯元，小學組得主是浙江省溫州市明日之星作文書法培訓中心林合和、王老師快樂作文工作室陳潔潔。中學組特等獎是貴州省盤縣第八中學初二楊嬋娟、江蘇南通東方中學初二楊嘉禾、山東實驗中學高二卞偉瑋、廣東省深圳市翠園中學高二謝然，小學組特等獎是廣東省深圳龍城小學薛穎、山東棗莊薛城區陶莊鎮社區小學周沛霖、江蘇文飛文坊賴星星、遼寧省葫蘆島市博洋培訓學校周璕等。分別頒發了決賽獲獎證書和獎金、獎品。
頒獎儀式邀請北京電視臺趙雪主持，將文藝節目演出、才藝展示與頒獎程序進行了編排，在歡快的氣氛中，獲獎選手依次登臺領獎。
夏令營采風篇
為使決賽選手得到更廣泛的交流與學習，在決賽與頒獎大會活動期間，大賽組委會特舉辦了“牽手2010”中華寫作才藝未來之星夏令營”，安排了名師專家指導培訓講座、首都名勝采風等一系列豐富多彩的文化生活活動。開營儀由大賽組委會副主任張澤主持。大賽組委會主任、中央教科所《小學生生活》主編、作家夏輝映首先致歡迎詞，對參加夏令營的營員們表達了祝福，提出了要求與希望，闡述了夏令營對成長、學習的意義與獨特價值。本屆夏令營營長由山東省實驗中學李敖男擔任，副營長是廣東省深圳田東中學伍琳。李敖男代表全體營員講話，表達了參加這一夏令營的心聲。
針對中小學生的學習與成長，夏令營組委會精心安排了專家報告。根據大家的要求，組委會又邀請了著名心理教育專家、北京師范大學博導沃建中教授為營員們做如何開發潛能與學習的報告，與師生家長一起探討孩子在教育過程中遇到的問題及應對措施，引導大家如何科學的學習和規劃自己的成長；語文名師程翔以豐富的教學經驗，對如何閱讀與寫作的有效結合，為營員做了一頓開發心智的大餐；北京市特級教師、北京教育學院袁志勇以生動有趣的案例，講解了他總結的“創造性思維作文法”，從具體寫法上為大家作了具體的指導；大賽組委會還特別邀請了《文心雕龍》劉勰的故鄉人——山東莒縣三中副校長、作家唐正立介紹了劉勰創作《文心雕龍》的價值及意義，讓營員們了解了這部文學評論的知識。
利用大賽評委會終評的時間，組委會組織營員們舉行了首都采風活動，游覽了天安門廣場，瞻仰了人民英雄紀念碑、毛主席紀念堂，參觀了人民大會堂、國家大劇院、故宮、奧林匹克公園，走進了清華大學，登上了長城，激發著營員們樹立遠大的理想，將來報效祖國，實現人生的美好夢想。
“文心雕龍杯”北京之行，為決賽選手留下了成長的印記，鋪開了一段豐富多彩而影響一生的文學之旅。
（大賽辦公室）
