一、大賽緣起歷程

“文心雕龍杯”全國(guó)中小學(xué)校園文學(xué)寫(xiě)作大賽，原為中國(guó)教育科學(xué)研究院（原為中央教育科學(xué)研究所）藝術(shù)教育研究中心和《小學(xué)生生活》雜志社、《教育文摘周報(bào)》發(fā)起主辦的作文賽事，主題為“新課標(biāo)寫(xiě)作才藝大賽”，在成功舉辦五屆后，由中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)校園文學(xué)委員會(huì)、中國(guó)教育文學(xué)網(wǎng)站、《文學(xué)校園》編輯部承接主辦，第六屆主題改為“全國(guó)中小學(xué)校園文學(xué)寫(xiě)作大賽”。大賽以新課程改革的文學(xué)教育理念和嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的評(píng)比程序，為學(xué)校開(kāi)展校園文學(xué)教學(xué)活動(dòng)提供交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。同時(shí)，把大賽活動(dòng)作為一項(xiàng)綜合性的校園文學(xué)研究課題，探索語(yǔ)文教學(xué)有效途徑，示范引領(lǐng)全國(guó)各類(lèi)校園競(jìng)賽活動(dòng)健康有序地開(kāi)展，贏得了廣大師生的信賴(lài)，得到了文學(xué)界著名詩(shī)人作家、評(píng)論家和教育界專(zhuān)家的支持，如金波、毛志成、張之路、曹文軒、吳思敬、莊之明、林莽、洪燭、胡軍、李東華、藍(lán)野、顧之川、孫智昌、何郁等，對(duì)大賽給予了熱情指導(dǎo)與高度評(píng)價(jià)，《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》《中國(guó)教育報(bào)》《文藝報(bào)》等各大媒體與網(wǎng)站進(jìn)行了報(bào)道，產(chǎn)生了廣泛的影響，成為具有權(quán)威性和影響力的國(guó)家級(jí)校園文學(xué)寫(xiě)作賽事。

二、大賽立場(chǎng)與意義

文學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成決定著人文精神的高度和文化品位，也決定著青少年的健康成長(zhǎng)。如今，在大力推進(jìn)課程改革與素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，積極為校園師生搭建學(xué)習(xí)、交流的實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)，是我們義不容辭的責(zé)任。大賽以“落實(shí)新課標(biāo)教育理念，配合新課改教學(xué)實(shí)踐；倡導(dǎo)校園文學(xué)寫(xiě)作，提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)”為宗旨，逐步確立了以“真實(shí)的體驗(yàn)、新鮮的創(chuàng)意、確切的表達(dá)”為總要求寫(xiě)作立場(chǎng)，提出和倡導(dǎo)“選材生活化、情感真實(shí)化、視角獨(dú)特化、構(gòu)思創(chuàng)新化、思想審美化、手法靈活化、語(yǔ)言個(gè)性化、文風(fēng)樸實(shí)化”，鼓勵(lì)自主寫(xiě)作，心靈寫(xiě)作，生命寫(xiě)作，本真寫(xiě)作，生態(tài)寫(xiě)作，質(zhì)樸寫(xiě)作，寫(xiě)“人之常情”“緣情而發(fā)”“言之有物”，立足生活去寫(xiě)實(shí)實(shí)在在的作文，不是假話、大話作文，不是偽裝、矯情作文，要做到語(yǔ)言藝術(shù)、表現(xiàn)藝術(shù)和內(nèi)容的有機(jī)統(tǒng)一。同時(shí)以中國(guó)文學(xué)經(jīng)典名著《文心雕龍》命名，體現(xiàn)了我們要繼承與弘揚(yáng)優(yōu)秀的母語(yǔ)寫(xiě)作傳統(tǒng)及其獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)規(guī)律。大賽所倡導(dǎo)的寫(xiě)作理念也引起了許多老師的興趣，以組織參賽和作文教學(xué)、文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作興趣，從而使作文教學(xué)注入了新的活力，有效地改變了寫(xiě)作教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)揮出了大賽的獨(dú)特作用，引領(lǐng)作文競(jìng)賽活動(dòng)朝著規(guī)范有序的方向發(fā)展。

三、寫(xiě)作要求與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

（一）寫(xiě)作總要求

真實(shí)的體驗(yàn)（選材生活化、情感真實(shí)化——寫(xiě)什么）

新鮮的創(chuàng)意（視角獨(dú)特化、構(gòu)思創(chuàng)新化、思想審美化——怎么構(gòu)思謀篇）

確切的表達(dá)（手法靈活化、語(yǔ)言個(gè)性化、文風(fēng)樸實(shí)化——怎么寫(xiě)）

    （二）“八化”要求與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

選材生活化——能從自己所感受到的生活中選取素材進(jìn)行合理虛構(gòu)、加工、組合，使文章提升生活又還原生活，充滿(mǎn)濃郁的生活氣息和時(shí)代特征。

情感真實(shí)化——能對(duì)生活中的人與事（包括景、物）有真實(shí)的體驗(yàn)與感受，字句含義不虛假，喜怒哀樂(lè)，情感真摯，發(fā)自?xún)?nèi)心，讀來(lái)引人共鳴。

視角獨(dú)特化——能從一個(gè)獨(dú)特新穎的視角切入，體現(xiàn)出敏銳的觀察力，獨(dú)具慧眼，與眾不同，使文章立意不凡。

構(gòu)思創(chuàng)新化——能從一個(gè)獨(dú)特的視角構(gòu)思文本，體現(xiàn)獨(dú)特的想象力，使老題材能推陳出新，布局巧妙，章法自如，層次清晰連貫，水到渠成。

思想審美化——能從生活中發(fā)現(xiàn)美的思想，并通過(guò)獨(dú)特的視角、巧妙的構(gòu)思、靈活的表現(xiàn)手法和靈動(dòng)的文字表達(dá)出來(lái)，使文章所表達(dá)的思想具有藝術(shù)的審美性，真實(shí)地表達(dá)思想感情，而不是干巴巴空洞地寫(xiě)思想觀念。

手法靈活化——能靈活地運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情、議論等多種手法，和多種修辭、多種句式，自由表達(dá)，使文章富有文采，不呆板。

語(yǔ)言個(gè)性化——能在文章的言語(yǔ)表達(dá)中具有自己獨(dú)到的方式，字里行間閃動(dòng)個(gè)性，體現(xiàn)自己的生活文化環(huán)境（地方民俗語(yǔ)言），且生動(dòng)流暢，思想鮮明，不俗氣，有自己獨(dú)立的語(yǔ)言風(fēng)格。

文風(fēng)樸實(shí)化——能在文章中不東湊西拼、照搬套用，不故弄玄虛、故作成熟狀，不“為賦新詩(shī)強(qiáng)說(shuō)愁”、宣泄自我頹廢狀，不堆砌詞藻賣(mài)弄文采，不生編硬造矯情造作，而是實(shí)實(shí)在在地描寫(xiě)生活，表現(xiàn)積極健康的生活主題。

四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置與評(píng)獎(jiǎng)程序

（一）學(xué)校推薦與初評(píng)

大賽組委會(huì)由資深編輯、作家、高特級(jí)教師組成評(píng)委會(huì)進(jìn)行初評(píng)，根據(jù)學(xué)校、分賽區(qū)（點(diǎn)）組織的參評(píng)作文及推薦等級(jí)目錄，按中學(xué)組、小學(xué)組評(píng)選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)入圍篇目。

（二）決賽終評(píng)

初評(píng)獲獎(jiǎng)學(xué)生參加現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作培訓(xùn)與總決賽，角逐“全國(guó)校園小作家金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)”及特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，由大賽名家組成的終評(píng)評(píng)委會(huì)評(píng)定，舉行頒獎(jiǎng)典禮，分別頒發(fā)獎(jiǎng)杯、決賽證書(shū)、獎(jiǎng)品；對(duì)未參加現(xiàn)場(chǎng)決賽者的初評(píng)入圍稿件終審，評(píng)定一、二、三、優(yōu)秀獎(jiǎng)，頒發(fā)證書(shū)。

（三）教師獎(jiǎng)、集體獎(jiǎng)

評(píng)出“指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”，特別突出者授予“全國(guó)校園文學(xué)寫(xiě)作名師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；同時(shí)評(píng)出“寫(xiě)作教學(xué)論文獎(jiǎng)”，頒發(fā)證書(shū)。從參賽單位中評(píng)選出本學(xué)年度“全國(guó)校園文學(xué)寫(xiě)作示范單位”（同時(shí)授予校長(zhǎng)和具體組織者為“全國(guó)校園文學(xué)寫(xiě)作示范單位模范校長(zhǎng)”“全國(guó)校園文學(xué)寫(xiě)作示范單位模范教師），另評(píng)出“全國(guó)校園文學(xué)寫(xiě)作優(yōu)秀團(tuán)體獎(jiǎng)”，分別頒發(fā)獎(jiǎng)牌或證書(shū)。成績(jī)突出的單位推薦成為校園文學(xué)研究會(huì)團(tuán)體會(huì)員，同時(shí)經(jīng)考察設(shè)立“全國(guó)校園文學(xué)寫(xiě)作基地”（具體條件另附），為推動(dòng)學(xué)校人文素質(zhì)教育搭建平臺(tái)。

為保證大賽的順利開(kāi)展，大賽組委會(huì)辦公室配備數(shù)名專(zhuān)職人員，每年9月起動(dòng)新一屆大賽方案，開(kāi)始組織征稿。學(xué)校憑借大賽平臺(tái)，配合寫(xiě)作教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與寫(xiě)作，將優(yōu)秀參賽作品推薦給大賽組委會(huì)，這樣層層選拔，使許多學(xué)生得到了鍛煉與競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，又發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)了具有寫(xiě)作才能的特長(zhǎng)學(xué)生，為升學(xué)提供了藝術(shù)才華的實(shí)力證明。

五、組織交流與研討

學(xué)生因?qū)懗龊米魑亩@獎(jiǎng)，成為教師和學(xué)校教學(xué)的成果，為此，我們組織熱心的老師們共同探討大賽的理念與做法，探討提高寫(xiě)作教學(xué)的正確方向，構(gòu)建一個(gè)以寫(xiě)作競(jìng)賽活動(dòng)帶動(dòng)校園文學(xué)發(fā)展以及寫(xiě)作教學(xué)的平臺(tái)，積極為引導(dǎo)中小學(xué)生的健康寫(xiě)作服務(wù)。同時(shí)，大賽組委會(huì)為有條件的獲獎(jiǎng)學(xué)生舉辦全國(guó)校園文學(xué)新星采風(fēng)夏令營(yíng)，包括名家講座、寫(xiě)作培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)決賽、頒獎(jiǎng)典禮、游覽采風(fēng)等一系列豐富多彩的學(xué)習(xí)交流實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)到了課本上沒(méi)有的知識(shí)，開(kāi)闊了視野，陶冶了情趣，豐富了生活，增長(zhǎng)了才智。

請(qǐng)關(guān)注大賽，歡迎參與！愿通過(guò)大賽提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，為終身發(fā)展奠定文化基礎(chǔ)，讓文學(xué)幫助你健康成長(zhǎng)！

咨詢(xún)電話：010—89558069／59454892  電子信箱： wxdlb@163.com

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