﹥﹥個人簡介
王藝曉，吉林大學(xué)附屬中學(xué)2012屆學(xué)生。對于學(xué)習(xí)有著獅子座特有的執(zhí)著，永不服輸，讀書和寫作是她生活中必不可少的。2014年10月出版了自己的第一部文集《那一季杏花微雨》，文集中的作品也陸續(xù)刊登上了雜志報刊上。2015年7月在第八屆“文心雕龍杯”校園文學(xué)寫作大賽中被評為“全國十佳校園文學(xué)小作家”。
﹥﹥寫作感言
寫作，是人內(nèi)心深處的表達(dá)，應(yīng)該把自己真實的情感寄托在寫作中，情動而辭發(fā)。我不喜歡外表華麗而內(nèi)在空虛的文章，我喜歡用心觀察生活，去感知身邊的景物，抒發(fā)內(nèi)心的感受，以寫作為樂趣。寫作于我是一份寄托，是一種享受，是我緊張繁重學(xué)習(xí)生活中的一縷艷陽。
﹥﹥作品選萃
再回首，你我早已不復(fù)從前
記不起是在哪個冰冷而又熟悉的夢里，我跌入回憶的長廊，輕輕回首——是你我在一起時，那美麗而又溫暖的剪影，可如今，早已化作尖銳的碎片，拾起來，指尖傳來陣陣的疼痛。
回首，純凈的風(fēng)吹來了友好的歌。
“聽懂了嗎？”甜美而又熟悉的聲音輕輕響起，是你，棕色的卷發(fā)高高的梳在腦后，面帶微笑，用筆輕輕的指著我的錯題，優(yōu)雅而又溫柔的講解著。
“聽—懂—啦！”我撒著嬌，拉著長音，裝作孩子模樣……哦，不，我那時就是個孩子，一頭烏黑的蘑菇頭，小小的鼻子上架著一幅純白的眼鏡。
你我不約而同地笑了起來，陽光從窗戶間歡快地傾灑、彌漫，拖著笑聲，在記憶里留下斑駁的剪影。隱隱約約，沒有考試的緊張，沒有學(xué)習(xí)的壓力，只有兩個女孩快樂無憂、共同努力的身影……
那時，我們并肩努力，在一起學(xué)奧數(shù)，耕耘著友誼的田地。
初中開學(xué)的第一天，不知是否是巧合，在新的校園里我第一個見到的熟人就是你，你驚訝，我亦是，你我大喊著對方的名字，跑上前去，抱在了一起，如多年的老友，甚是想念。
軍訓(xùn)時，你我準(zhǔn)備同唱一首歌，閑暇時，我想我們終于可以再一次如以前一樣無話不談。只記得，你把頭別到一邊，望著天空厚厚的云，似是嘆氣的呢喃：“太優(yōu)秀的人，是不會有朋友的。”
我似懂非懂得聽著，還是如從前般稚氣。若有若無地風(fēng)微微地吹著，此刻的你，一頭短短的棕發(fā)，干練精明，不見了那一頭卷發(fā)的飄逸溫柔。而我，依舊。
不知從什么時候起，我似是漸漸懂了你的那句話，漸漸摘下代表純真的眼鏡，可愛的蘑菇頭也換做了有黑又直地學(xué)生頭……
也許，還是巧合，我們被分到了同一個班級。剛剛來到這個新集體，你就是班長，是老師的掌上明珠。而我，什么都不是，只是一顆平凡的沙礫。你高高地?fù)P起頭，向所有人綻出同樣的，永不變更的微笑，對我亦是如此，眸底閃過一絲瞧不起的冷意。
我偏是要強(qiáng)的，卻總不得志。本以為和你關(guān)系好，原來在你眼中我們只是陌生人。
也沒什么值得留戀了吧？我漸漸疏遠(yuǎn)你，漸漸冷眼看你，漸漸恨你復(fù)雜的情緒從心中無聲地蕩起，一點點漾開，瞬間就回旋著死寂，像一個泥沼，又像一個黑洞，慢慢刺痛我的心，慢慢在我的眸底刷上同樣的冷意。
恍惚間，我似是看到我唱歌時你不屑的眼神，你演講時我的冷笑；我失落時，你尖酸的譏諷，你值周時，我假笑的挑釁……凌亂的，破碎不堪的場面一一浮現(xiàn)，那樣模糊又那樣真實，那樣痛，刺入骨髓的痛，陽光般的往事，恍如一個悠遠(yuǎn)的夢境，美而不真實。
想不起哪一天，你生氣地摔門而去，我望著你的背影，并沒有預(yù)想中的快感
緊接著，更亂了，亂的同樣不真實，最后，雖然你我的緊張關(guān)系得以緩解，但，心結(jié)卻真真切切地存在。
因為我明白你的微笑，懂得你的微笑，你那嘴角微微上揚，根本就早已不是原來的摸樣。
“唉”我輕輕嘆了口氣，三年里，我們都變了，什么都變了，就連如夢的往事也成了不可重復(fù)的歷史。在回首，你我早已不復(fù)從前……
我笑一笑，也許這世上本沒有永恒，也只有失去，才會留戀。而這留戀，也確實懦弱的夾雜著可憐與可悲。早知如此，何必當(dāng)初。
想不到，忘不了
窗外雪花飛舞，寒風(fēng)好似吹進(jìn)我的心里。
“一號值日生，這地怎么擦的？我們都出去多長時間了，還沒干？嚴(yán)重批評！”她帶著上間操的的同學(xué)們剛剛回班，連外衣還未褪去，氣喘吁吁地大喊著，“王藝曉，你們在班級鬧了？你看，一節(jié)課過去了，這講臺還是濕的！”她冷冷地，狠狠地反問著。
她蹙緊雙眉，冰冷的眼神。此刻，我仿佛伸長了脖子，瞪大了眼睛，遙望著一個我根本不認(rèn)識的人。昔日的溫暖與關(guān)懷，似是一下子變成了別人的歷史，早已不屬于我。
“沒”我……想辯解，可是又不想讓她生氣。只是輕輕地說出口，硬是把話憋了回去。她不會知道，雖然留了三個值日生在班，卻只有我一個人干活；她不會知道，在我要拖地時，那兩個人都出去了，我一手?jǐn)Q著拖布，一手把著拖布桿，才會讓地干得慢……我嘴唇哆嗦著，委屈的淚漸漸盈滿雙眸。偌大的一個教室里，沒有風(fēng)，沒有一絲聲音，只有她銳利的目光對著我空洞的眼神。
雪，啞啞地落，無音……
最終，她既熟悉又陌生的聲音打破了死一般的沉寂，“坐”。眼淚朦朧了我的視野，看不清她的表情，只是隱隱地聽到了她有些顫抖的聲音。我直直地坐下，無暇去想她為什么聲音突然輕虛。心中是滿滿的怒吼：“為什么，為什么你會這樣？你不相信我，你認(rèn)為我是一個調(diào)皮的，不懂事的壞孩子？我在你心里就是這樣的嗎？以前我和你之間美好的回憶，你一點都不在乎嗎？我，在你心中，原來，什么都不是啊……
什么都不是......我眼皮耷拉著，像一個無助的孩子，沒有依靠，沒有寄托，蜷縮在冰冷的一隅。心支離破碎成無數(shù)的碎片，在半空中散落，被大雪抹去，好冷,好冷......
也許，傷心捂住我的眉眼，悲痛爬上我的耳梢，我沒有看見她愈來愈進(jìn)的身影，沒有聽見她漸行漸近的腳步聲。
輕輕的，一只手輕輕地挪開了擋著我的漪漪，溫暖的陽光仿佛就在這窄窄的縫隙間透來。她撫摸著我的額頭，指尖的溫暖就在一瞬間流淌。那樣親切，那樣熟悉，正如昔日一樣的溫暖，一樣的關(guān)懷。
我緩慢地抬頭，目光正對她的目光，她滿懷愛的微笑在我的眼瞳上折射。此一秒竟如一萬年，久久地停駐，久久地存留，任由她的安慰與愛在我脆弱的心間瘋長。
“王藝曉，哭什么呀？我批評不是針對你的，是在說這件事。”她開口，眼里竟流露出幾分歉意。眼前這一刻令我難以置信，緊張使我變得搪塞，只是倔強(qiáng)地繃出三個字“我、沒、哭。” 便就大腦空白，僵硬地坐在那里。而說后，我又很后悔。因為，任何一個人都能聽出我的聲音是顫抖的、沙啞的，一幅哭腔。
張老師淺淺地笑了，她走上前來，用手指劃了一下我濕潤的眼角，放在我面前：“這是什么？”我無語，以漲紅的臉來作答。她笑一笑，在我的視線中慢慢的、慢慢地消失了。
時間似乎是凝固了，我坐在那，一動不動。她的微笑在我眼前浮現(xiàn)，亦真實；她的話語在我耳畔間回蕩，亦真情。
鼻尖突然有一絲陣酸楚，晶瑩的淚滴并沒有奪眶而出，而是大滴大滴地落在心里。感動？愧疚？驚訝？一切的一切都是我在耍小孩子脾氣，她不僅懂得我，同時，還用愛來填滿我內(nèi)心的傷痕。
該怎樣描述我此時此刻的心情呢？再華麗的詞藻也無法形容在她如玉般的手指劃過我的眼角的那一刻，我內(nèi)心深處的驚訝與感動。也許，我不應(yīng)過于敏感。畢竟，我的委屈也是建立在錯誤之上的。她的愛正如涓涓細(xì)流，無聲地滌靜我的心，讓我想不到，也忘不了。
窗外的雪花依舊在飛，優(yōu)雅而又柔和，在冬日里寫下快樂的歌謠。我明白，那是內(nèi)心深處的想不到的愛，忘不了的她。
我來吉大附中這兩年
歲月的河流悄無聲息地流淌，轉(zhuǎn)眼間又到了夏天。帶來了一些燥熱，也帶來了一些成熟。在這里，我不禁想在悠長的記憶中凝眸遠(yuǎn)望，回首這兩年來我的內(nèi)心變化與感受。
在剛剛來到這個班級時，我還是一個幼稚單純的孩子，心里滿滿的都是期待，滿滿的都是急于在眾人面前表現(xiàn)的欲望。也許是因為小學(xué)和原班都是老師的掌上明珠，在這個新集體我也不甘示弱。所以，我會在競選文委時唱一首歌引起眾人的注意，會在陸老師問誰還想當(dāng)語文課代表時毫不猶豫地舉手，會在一二九大合唱時去爭著當(dāng)那個領(lǐng)唱。那時的我勇往直前，毫無畏懼，表現(xiàn)欲強(qiáng)，積極參加各種活動，享受著這所謂的“滿足”與“自豪”。
可是，我卻忘記了，這里是實驗班，比我優(yōu)秀的人比比皆是，我也不會再像從前那樣是老師的掌上明珠。漸漸地我發(fā)現(xiàn)，我參加的都是可有可無的小活動，大型活動中從來沒有我的身影。一向要強(qiáng)的我開始變得疑惑、憤怒，開始埋怨、哭泣，開始變得敏感、脆弱。有時，就連老師一句漫不經(jīng)心的批評，也會讓我認(rèn)為是她對我的輕視、不屑。
不平了吧，怨恨了吧，我從內(nèi)心迸發(fā)出深深的恨，每日回家哭泣、道不平，鬧情緒，一味地躲避。那時的我，無法忍受從小學(xué)人人捧著的珍珠變成一顆平凡的沙礫。甚至，還曾有過要離開這個班級的想法。
而我現(xiàn)在看來。那時的我終究還是太幼稚，只想著怎樣在眾人面前表現(xiàn)，在老師心中留下好印象，卻沒有全心全意地學(xué)習(xí)，沒有意識到學(xué)習(xí)的重要，每天只是把作業(yè)寫完即可，也不復(fù)習(xí)，并且數(shù)學(xué)課上我不聽課是家常便飯，總是吃著小學(xué)奧數(shù)的老底，以至于我本該是擅長的學(xué)科，現(xiàn)在卻成了我拉分的學(xué)科。
時間的流逝讓我漸漸習(xí)慣了這一切，但我仍是那樣的敏感、脆弱，一成不變。也正因為如此，初一下時張老師的那一句期望鼓勵的話觸動了我敏感的心。其實，那句話并沒有多么特別，也許只是因為看了我的試卷分析后的借題發(fā)揮，但對于那時的我，已經(jīng)足夠了，足夠安慰我幼小脆弱的心，足夠讓我每日不再抱怨不平。
這，便是我上初中以來的第一次心靈巨變。
但，我還是不懂很多很多。轉(zhuǎn)眼間，到了初二。記得陸老師曾說初二是人生觀和價值觀形成的時期，我想，是因為上了初二，人的情感有了很大的波動，也會逐漸明白一些事理吧。
上了初二各種情感也都不期而至，我的成績也有了大的波動，特別是英語，在那張慘不忍睹的102.5分卷子下發(fā)時，我才剛剛意識到如何去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不僅是做完作業(yè)即可，還需時常復(fù)習(xí)練習(xí)。突然開始懊惱、后悔，后悔自己為什么不早一點明白學(xué)習(xí)才是學(xué)生該做的事情，不早一點認(rèn)真學(xué)習(xí)。
初二上不只有學(xué)習(xí)的煩惱，還有與同學(xué)之間相處的煩惱。也許是有初一的陰影，我在有些事情上特別計較。記得張老師曾說過：“如果你想體驗最痛苦的感覺，你就去嫉妒一個人。”于是，我深深陷入這樣一個鬼魅的泥沼，愈是掙扎，愈是下陷，直到那一天，那一個我把理智與冷靜交給惡魔的那一天。張老師將我?guī)У阶呃壤锶フ勗挕Ｎ抑两袢阅芮逦赜浿f的話語，她的表情，她的眼神！那個滿是失望與驚訝的眼神瞬間就攝走了我的真話，我的心眼，我的小聰明，也瞬間讓我清醒，讓我意識到了我的錯誤。
我和孫寧的關(guān)系上了初二后就不太好，在一個早自習(xí)，我對她的恨意表現(xiàn)在了臉上，坐在一旁的張老師似是明白了什么，就找我談話。今天，我也明白了許多，當(dāng)時在我們各自的立場，都認(rèn)為是對方的錯誤。如今，就放下吧。
其實，在不好的事情發(fā)生后，我總是懷念往昔的美好，懷念一間灑滿陽光的教室，懷念兩個小小的奮斗的身影，兩張優(yōu)異的奧數(shù)卷。多么希望，現(xiàn)在的我仍能和我傷害過的人像從前一樣再一次坐在一起交談，再一次坐在一起奮斗。
是的，我終在一個冬日里明白了這一切。這也是我的第二次大的改變。
也許是相隔了一個寒假，也許是多種復(fù)雜的因素讓我變化了不少。清晰地記著，在本學(xué)期初，我就若一個失意的魔鬼，每日浸在學(xué)習(xí)的“苦海”，在小本子和筆盒上寫下自嘲的話語，品味心中的凄涼。我怒吼：“其他東西有什么用？今后唯學(xué)習(xí)和競爭才是我的全部！”
我就這樣憑借著恨的力量學(xué)習(xí)，雖然釋然了尊嚴(yán)，卻沒能釋然我的心。
“別恨了，忘記吧，擺脫陰影吧，沖出內(nèi)心的囚籠吧！”心底的聲音悄然響起，回蕩全心，漸漸滌凈了全身，融化了尖銳的刺。
不知何時起，也就前些天吧，我懂得了，我釋然了。
經(jīng)歷了這兩年來三次大的改變與許許多多的小波折，我總算是逐漸成長，逐漸成熟。
最后，向遠(yuǎn)方展望，初三學(xué)哥學(xué)姐們的中考已經(jīng)結(jié)束，下一個中考在遠(yuǎn)方向我們招手。努力拼搏吧，揚起遠(yuǎn)航的帆，縱使有驚濤駭浪，總是有暴雨雷鳴，依舊義無反顧地前進(jìn)。在下一個夏天，譜寫我們吉大附中人的輝煌！
