第三屆“文心雕龍杯”全國(guó)新課標(biāo)寫作才藝大賽頒獎(jiǎng)

由中央教育科學(xué)研究所藝術(shù)教育研究中心、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)校園文學(xué)委員會(huì)、《小學(xué)學(xué)生生活》雜志社、《文學(xué)校園》編輯部共同舉辦的第三屆“文心雕龍杯”全國(guó)新課標(biāo)寫作才藝大賽頒獎(jiǎng)大會(huì)日前在北京舉行。“中華校園寫作才藝未來之星”中學(xué)組得主是山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一張譯元，小學(xué)組得主是浙江省溫州市明日之星作文書法培訓(xùn)中心林合和、王老師快樂作文工作室陳潔潔。中學(xué)組特等獎(jiǎng)是貴州省盤縣第八中學(xué)初二楊嬋娟、江蘇南通東方中學(xué)初二楊嘉禾、山東實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二卞偉瑋、廣東省深圳市翠園中學(xué)高二謝然，小學(xué)組特等獎(jiǎng)是廣東省深圳龍城小學(xué)薛穎、山東棗莊薛城區(qū)陶莊鎮(zhèn)社區(qū)小學(xué)周沛霖、江蘇文飛文坊賴星星、遼寧省葫蘆島市博洋培訓(xùn)學(xué)校周璕等。
  “文心雕龍杯”全國(guó)新課標(biāo)寫作才藝大賽以“真實(shí)的體驗(yàn)、新鮮的創(chuàng)意、明白的表達(dá)”為總要求，倡導(dǎo)“選材生活化、視角獨(dú)特化、手法自由化、語言個(gè)性化”，鼓勵(lì)自主寫作、心靈寫作、生態(tài)寫作、質(zhì)樸寫作，寫“人之常情”“緣情而發(fā)”“言之有物”，立足生活去寫實(shí)實(shí)在在的作文，不是假話、大話作文，不是偽裝、矯情作文，要做到語言藝術(shù)、表現(xiàn)藝術(shù)和內(nèi)容的有機(jī)統(tǒng)一。同時(shí)以中國(guó)文學(xué)經(jīng)典名著《文心雕龍》命名，體現(xiàn)了我們要繼承與弘揚(yáng)優(yōu)秀的母語寫作傳統(tǒng)及其獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)規(guī)律。
  與去年第二屆大賽相比，本屆大賽及決賽夏令營(yíng)活動(dòng)規(guī)模更大，規(guī)格更高，組織更嚴(yán)密，內(nèi)容更豐富，形式更精彩。許多學(xué)校師生知道消息積極推薦參賽，取得了可喜的成果。主要表現(xiàn)在：
  參賽范圍與參賽人數(shù)擴(kuò)大。今年由第一屆的4萬人，到去年第二屆的9萬人，今年超過了10萬，經(jīng)學(xué)校初評(píng)推薦，實(shí)收參賽稿件小學(xué)組19000份，中學(xué)組22000余份，參賽者遍布全國(guó)各地學(xué)校，其中有苗族、壯族、藏族、蒙古族、回族、維吾爾族、滿族、土家族、彝族、朝鮮族、侗族等少數(shù)民族學(xué)生參加，大賽已經(jīng)產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響。
  集體組織參賽的增多，開始設(shè)立賽區(qū)。許多學(xué)校憑借大賽的平臺(tái)，緊密配合作文教學(xué)，既為學(xué)生的學(xué)習(xí)和取得成功提供了機(jī)遇，又推動(dòng)了作文教學(xué)朝著健康的方向發(fā)展，如山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、遼寧省本溪市高級(jí)中學(xué)、福建漳州市第一中學(xué)、廣東深圳市田東中學(xué)、甘肅嘉峪關(guān)第一中學(xué)、江蘇靖江外國(guó)語學(xué)校、上海市海南中學(xué)、浙江義烏三中、江西萍鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、浙江嘉興高級(jí)中學(xué)、黑龍江雙鴨山三十一中等省市重點(diǎn)學(xué)校以及城鄉(xiāng)學(xué)校。從去年開始，把參加大賽所倡導(dǎo)的新課標(biāo)理念作為一項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐研究活動(dòng)，集體組織參賽，先經(jīng)過初評(píng)，將優(yōu)秀參賽作品推薦給大賽組委會(huì)，這樣層層選拔，使許多學(xué)生得到了鍛煉與競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，又發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)、培養(yǎng)了具有寫作才能的特長(zhǎng)學(xué)生。
  獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置有特色。為更全面的檢閱當(dāng)前的作文水平，更好的為廣大師生提供展示作文成果的平臺(tái)，大賽設(shè)立了不同層面的獎(jiǎng)項(xiàng)：面向?qū)W生，設(shè)立了決賽“寫作才藝未來之星”、特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)次，未參加決賽的頒發(fā)復(fù)評(píng)等級(jí)證書；面向老師設(shè)立了寫作指導(dǎo)獎(jiǎng)、寫作論文獎(jiǎng)；面向?qū)W校設(shè)立了“十佳示范單位獎(jiǎng)”“團(tuán)體獎(jiǎng)”。這充分調(diào)動(dòng)了學(xué)校和廣大師生參賽的積極性。