耕耘文學校園，播撒閱讀種子
——校園文學專家王世龍榮膺2017年度推動讀書十大人物

4月22日，在第二十三個“世界讀書日”來臨之際，中國教育報社評選的“2017年度推動讀書十大人物”揭曉，詩人、中國當代文學研究會校園文學委員會秘書長、“文心雕龍杯”全國校園文學藝術大賽組委會副主任王世龍光榮入選。23日，《中國教育報·讀書特刊》刊發了對王世龍的專題介紹：《以“孺子?！本裢茝V文學閱讀》。

此項評選始于2004年，經過14年的發展，已成為影響廣泛的全民閱讀推廣品牌。王世龍的入選，是對他多年來不斷奔走，推動校園文學與文學閱讀活動的褒揚，也是對一個身殘志堅、永不放棄的文學追夢者的肯定。

三十年前，是文學點亮了他的心靈——他與學生一起創辦文學社，寫詩，讀詩，教詩。一批批的學生和老師從大山中起飛，乘著文學的翅膀，奔向夢想的遠方。有十幾位當年參與文學社的師生通過文學獲得了成功的人生，如《詩刊》編輯部主任藍野、青島市作家協會副主席李林芳等，已經成為國內知名的詩人、作家。他說，是閱讀給我們打開了新的天地，是文學助力我們走上了成功之路。

二十年前，他孤身一人來到北京。憑著對文學的熱愛和對教育的執著，投入到校園文學研究與推廣的神圣事業中，他編雜志、編書、組織活動、開展研究，為校園文學、為文學教育、為文學閱讀不遺余力地鼓吹呼吁，團結了全國各地的一大批教育工作者，披荊斬棘，戮力前行。這個過程中，陳建功、高洪波、梁曉聲、金波、張之路、曹文軒、白燁、吳思敬、林莽、蘇立康、顧之川等一大批重量級作家和學者熱情響應，鼎力支持，使得校園文學與文學教育的理念日益深入人心，文學閱讀的價值越來越受到重視。

十年前，中國當代文學研究會校園文學委員會成立，他被選為常務副會長兼秘書長，開始了新的征程。一方面開展了對于校園文學與文學教育的相關理論，牽頭承擔了“校園文學與素質教育研究”“新課程改革與校園文學研究”“校園文學與校本課程資源開發研究”“教師文學修養與專業成長實驗研究”等課題，先后出版了《校園文學與創作》《校園文學與素質教育研究》《論校園文學》等重要學術成果。

另一方面，為了推廣文學教育與閱讀的有關理念，他帶領校園文學研究團隊，策劃實施了一系列的實踐推廣活動。按照“以寫促讀，讀寫結合”的教育方法，指導組織“葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽、“文心雕龍杯”全國校園文學藝術大賽、葉圣陶教師文學獎等評獎活動，舉辦校園文學研究高峰論壇、文學課堂展評等活動，在全國范圍內產生了廣泛的影響，大大地推動了校園文學與文學教育研究和實踐的深入發展。

隨著實踐和認識不斷深入，他引領構建一套完整的“文學課堂”教學與評價方式，以充滿審美情趣的文學閱讀為重點，以推廣豐富多彩的文學活動為切入口，把校園文學和語文教學有機結合起來，搭建起一個全方位、多角度、課內外銜接的文學教育平臺。借助校園內文學閱讀和課題研究交流、寫作賽事等活動形式，引導數以萬計的一線教師成為了文學閱讀的推廣者和文學教育的行動者。

多年來，他用心搜尋積累資料，與百年名校北京潞河中學合作建起了中國校園文學館，被載入中國社會科學院年度《中國文情報告》。

很多人說，王世龍是中國當代校園文學的旗手，是校園文學學術研究的第一人。而他更愿意把自己看作是推動文學閱讀、引領校園文學發展的踐行者。他在讀書論壇的發言中說：“學校天生是讀書的花園、文學的家園！教師要成為具有文學素養和文化品位的點燈人，必須從讀書開始。我們今后就是要進一步構建文學教育體系，開辟文學課堂，推廣文學閱讀，讓學生從小受到文學的滋養、經典的熏陶，實現語文核心素養的教育目標。”

如今，王世龍先生被評為“年度推動讀書十大人物”，可以說是實至名歸。這不但是對他個人的肯定，也是對我們校園文學團隊、對全國校園文學工作者的鼓勵。

祝賀世龍老師！期待校園文學和文學教育、文學閱讀更加美好的明天！

“推動讀書十大人物”頒獎儀式


《中國教育報》報道


4月23日《中國教育報》