我們的“幸福之家”

姜佳彤（北京市第五中學高一）

那個被稱為“幸福之家”的地方，是在我初二暑假的一次團支部活動中。那一次的經歷給了我很大的觸動，讓我對“家”有了不一樣的感受。

從電話聯系院長開始，不知為什么，我的心一直是忐忑的，從小在父母長輩的羽翼呵護下成長起來的我，對于“孤兒院”的概念模糊且不真實。那個我們團支部即將前往的孤兒院，有個美好的名字叫“幸福之家”，那里生活著一群我從未接觸過的孩子們，他們幼小、殘疾、孤獨、被遺棄！

我們如約來到目的地，根據院長提供的地址，“幸福之家”就在這一片平房中。可是望著眼前的一片平房，卻有些茫然了——沒有修好的道路，沒有門牌號，前兩天下過雨，土路被車輪碾出很多道凸凹不平的泥溝。盛夏的午后，火辣辣的太陽照著，我們大包小包拎著秋梨膏等物品，可此時的村子里，連個問路的人也找不到。當我們幾個滿頭大汗四處張望的時候，一位同學喊了一句：“不會是這兒吧？”身后一扇紅漆剝落的對開大門，大門上方、屋檐下一塊小小的木牌上面，用紅色筆寫著“幸福之家”四個字，應該是很久未曾打理過，木牌很陳舊，紅色的字非常模糊，比起旁邊那些房子大大的黑漆防盜門，這個門口顯得那么的不起眼。

推開一邊的紅漆木門，里面是一條窄窄的過道，過道兩邊的墻上，玻璃框內整齊貼著孩子們的照片，每張照片的旁邊都有這個孩子的簡單介紹，包括幸福之家給他取的名字，預測的年齡，所患的疾病，以及對他的寄語。給我留下深刻印象的，是一個叫丹丹的小姑娘旁邊的寄語：“愿你的明天像你的笑容一樣美好！”照片上，扎著兩個小辮辮、有著一雙圓圓大眼睛的小女孩，正在開心地笑著，笑得那么的陽光。她的介紹是這樣的：女孩，預計5歲，無任何疾病。

午后的陽光透過屋頂的玻璃窗斜照進來，照在屋子中間那幾塊拼接的泡沫墊上，年齡不等的幾個小孩子，或躺、或趴、或坐在上面玩耍，空氣中有絲絲尿騷味，我不禁皺了皺眉。按照院長的安排，我們先放下帶給孩子們的物品，套上塑料鞋套，洗干凈手，把隨身攜帶的書包、手機等物品放在屋外的柜子內，然后我們先進到孩子們睡覺的地方，幫著清潔他們的臥室，晾曬和整理換洗的衣服。

院長一直陪著我們做著清潔和整理衣服的工作，不時跟我們聊一聊這些孩子。從6個月到5歲不等，基本上都是有殘疾以致被家人遺棄的，幸福之家的工作，就是收留他們，照顧他們，再幫助他們找到適合他們今后成長的家庭，在條件允許的情況下，幫助他們恢復基本的健康。聽著院長的介紹，我不時忘了手里正在做的工作，電影電視里面的情景，就在我的身邊真真實實地發生著，觸動我的心靈！

結束里屋的清潔工作，院長和藹地對我們說：“外面那些孩子啊，由于從小被遺棄，長期缺少關愛和跟親人的身體接觸，從小沒有父母的懷抱，內心滿足感極度匱乏，我們的保育員不多，每天都有大量的清掃工作，真的沒有更多的時間去陪伴他們，如果你們愿意，出去的時候抱抱他們，幫保育員給他們喂喂奶，或者就是拉拉手，對他們笑一笑就好。”聽完院長的話，包括我在內的幾個同學都蒙了，自己還是回家撒嬌耍賴的年齡，讓我們哄孩子、喂奶、陪玩？我們相互尬笑著走出了里屋，那一雙雙眼睛齊刷刷的望向了我們，在我還來不及反應的時候，一個穿著橘紅小裙子的小姑娘就踉踉蹌蹌走過來，一把抱住了我的雙腿，我趕忙蹲下身子扶住她，她便一把摟住了我的脖子，順勢整個身子偎在了我的懷里。說實話，起初我的內心是抗拒的，因為我有點害怕，這個小姑娘長得有些怪，聽旁邊的保育員說，她叫妙妙，唐氏綜合征，三歲多了，長得還不如一歲孩子高，頭發黃黃的、稀稀的，兩只眼睛有些突出，胳膊瘦得跟黃瓜一般。從我蹲下摟住她的那一刻起，她就仿佛黏在我身上一樣，一刻也不再離開我，兩只小手一直緊緊的抓著我，好像溺水的人抓到了一根浮木，雙眼一直緊緊地盯著我看，那是一雙充滿了無限渴望的眼睛，讓你不忍對視的眼睛。

看看其他的同學，有的手足無措的抱著孩子，各種別扭的姿勢，還要時不時抬起腿來借給胳膊點力量；有的拿著奶瓶，90度垂直塞到了孩子的嘴里，放進去拿出來、琢磨著怎么倒出奶來；有的根本就下意識地躲得遠遠的，不是嫌棄臟亂，而是根本就不知道自己該做些什么。

我被懷里的妙妙黏貼著，絲毫動彈不得，環顧四周，這時候才有機會仔細看看孩子們的活動場地。這是一個不足30平米的房間，房間中間的地上鋪著幾塊塑料泡沫鋪成的毯子，四周沒有家具，墻壁周邊也用海綿圍了起來，有一些兒童書和一些軟布玩具散落在地上，房間正中的屋頂有一塊五六平米的玻璃天窗，看起來光線很好。我的目光落在了房間的一個小小的角落里，站著一個小小的女孩，穿著小花裙，兩個扎的小辮子可愛極了，我看到她，她也正望著我，那雙清澈的、圓圓的大眼睛，就是門口照片框里的那個女孩丹丹。我沖著她笑，她立刻回報了我一個更加燦爛的笑容，一如照片上的她，明媚而陽光！

我的臉被懷里的妙妙用力的地扳了回來，我低頭望向她，她正用熱情期待的目光看著我，她應該不太會說話，嘴里咿咿呀呀地叨念著什么，我抱她的手臂緊了一下，她竟開心地樂出了聲，好像我在跟她游戲。我倆就這樣，我使一下勁，妙妙咯咯地樂一下；我使一下勁，妙妙又更加開心地樂一下。

另一個孩子向我爬來。他叫康康，一個患肌無力的五歲男孩，他的兩個手臂連同雙手，都軟的如同面條一般，雙腳還夾著一本書。我伸出一只手，把他攬了過來，他興奮地靠在我的胳膊上，把兩只腳夾著的那本書推給了我，“是讓我給你念書嗎？”他高興地點了點頭。就這樣，我一手攬著妙妙，給靠著我胳膊上的康康讀書，康康聽得非常認真，把頭使勁往我這邊靠，恨不得都要鉆進書里面去了。

時間慢慢溜走，待我再抬頭的時候，我的同學們也仿佛都改頭換面般，有模有樣地喂著奶、懷抱著無法直立的孩子、四肢并用手舞足蹈地講著故事，更有我們的那位大力神男同學，排著隊給孩子們玩著舉高高的游戲，滿屋子溫暖的笑臉。

不知道什么時候，進來了幾位不認識的大姐姐和阿姨，她們仿佛對這里非常熟悉，同院長和保育員打了招呼后，就開始熟練地干活。有一位長發大姐姐，忙完了手里的工作，將長發高高地盤在了腦后，脫了鞋子走過來徑直坐到了我的身邊，沖著我身邊的康康拍手說到：“康康，有沒有想姐姐啊，我給你的書，你看到第幾頁了？”她說話的口音怪怪的，我不禁望向她，康康用頭夠向她，她一把把康康攬了過去，笑著對我說：“你好呀，你們是新來的嗎？真是太好了，希望你們以后經常來，帶更多的人來，這樣我假期結束回英國也放心了。”

后來院長跟我們說，幸福之家有很多志愿者，并且很多志愿者都是定期來的，更有像這位大姐姐這樣的英籍華人，不僅自己來做志愿者，還幫忙聯系贊助的企業和個人，現在幸福之家的房屋用地、孩子們的奶粉、魚肝油、被褥衣服都來自好心人的定期幫忙和捐助。更有的直接贊助某一個孩子的手術費，讓這些孩子得以在最佳的手術年齡接受手術，讓他們能夠有機會擁有一個幸福的未來。

坐在孩子們中間的我，突然對幸福有了別樣的感受，對“家”有了重新的定義。有愛的地方就是家，有愛的家一定是幸福的。這里沒有金碧輝煌的裝飾，這里沒有山珍海味的佳肴，但是這里有愛！我堅定地想著，我會把這里的一切告訴我周邊所有的人，讓我們一起來關愛他們，讓他們的世界因為關愛而美好，讓這里成為我們所有人的“幸福之家”！

（指導教師：賈 琳）

【獲獎理由】

作者通過記述一次不同尋常的團支部活動，重新詮釋了自己對幸福的理解，讓每一個讀者感受到幸福之家的孩子都是折翼的天使，需要我們給予更多的關愛。全文飽含著對殘疾兒童及孤兒的真摯情感，文筆細膩，描寫生動。在寫作上好像沒有什么技巧，只是平實地記述，但每一個細節都十分真實，那些殘疾孩子的形象歷歷在目，包括作者在內的這些志愿者們的形象也那么真切，充滿感動人的力量。