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筆者在永嘉縣教育局工作時，曾擔任《永嘉教育》雜志和永嘉教育網站編輯，在編輯文字的同時，也要拍攝新聞照片，因而也就喜歡上攝影。在攝影的實踐中，覺得凡是藝術都有相同之處，攝影也和寫作一樣，它們之間有必然的聯系，也有很多相通的地方，并且攝影能有效促進寫作能力的提高。再說，現在數碼相機普遍了，而手機拍照更流行更方便，很多學生對攝影有濃厚興趣。近年來，筆者回到學校專門從事校園文學工作，因而，對攝影和寫作進行了研究和實踐，并形成了攝影寫作法的新概念。
筆者通過攝影知識的學習研究，知道攝影有三大要素：立意、構圖和用光。立意是攝影的靈魂，構圖是攝影的骨架，用光是攝影的血肉。一張好的攝影作品就像一個人，要有美好高尚的靈魂，健全的骨架和豐滿的血肉。健全的骨架和豐滿的血肉是為了表現美好的靈魂；健全的骨架則是靈魂和血肉的依托；用光技術高明，照片色彩奇特，能吸引眼球，讓人眼前一亮，讓人動情，達到賞心悅目的效果；立意新穎，會引人深思，給人啟迪，并震撼心靈；而好的構圖會讓同樣的主題更富有表現力，讓平常的景物煥發不平常的魅力，讓人驚嘆攝影的神奇！可見，三者中構圖十分重要。
那么，什么叫攝影構圖，按照我的理解，攝影構圖是攝影者對看到的景物或場景，用自己的獨特理解，確定要表現的主題，然后選擇最能表現主題的角度，取舍景物或場景的取景過程。可見，構圖中包括了取景的要素。
同樣，為了相對應，寫作也可以概括為三大要素：立意、選材結構和語言（即表達）。也可以說，立意是文章的靈魂，選材結構是文章的骨架，語言是文章的血肉。
寫作和攝影一樣：攝影時你對眼前的景物要先想好拍什么為主題，寫文章你先要考慮表現什么主題，這叫立意。古人說“千古文章意為高”， 文章的中心思想是靈魂，立意新奇，文章的質量就高。
構圖就是根據要表現的主題來取舍景物、場景或人物，然后選擇最佳角度或技巧來安排圖景。其實構圖也包含兩方面的內容，即選取景物和安排景物。寫文章也一樣，要根據中心思想來選擇材料，然后進行取舍詳略，并合理巧妙地安排材料，或順敘、或倒敘，怎樣安排插敘等。這就像“構圖”，叫選材和結構。材料是用來表現中心的，所以選材尤為重要；為了更好地表現主題，如何安排材料也很重要。
攝影要靠用光，無光就無影無色；文章要靠語言，語言是血肉；有了細膩、生動、精彩的語言，文章才能鮮活起來。而文章是否精彩生動要靠你的表達能力，所以運用語言的能力很重要。如今在評定作文時十分看重語言，但在同樣的表達能力下，選材結構顯得十分重要。選材不當就會離題，沒有好的材料就不能表現好的主題，材料安排不當就不能突出主題。
雖然，現在都提倡自由寫作，“我手寫我心”。寫自己熟悉的內容，自由選材自由表達。可是，我們學生足不出戶，不是學校就是家里，兩點一線，看到的東西不多，寫什么？拍什么？巧婦難為無米之炊。可見，寫作也和攝影一樣，首先要解決的問題是選材和構圖。
所以，我們就先來研究一下攝影中的取景構圖與寫作中的選材結構吧。
攝影構圖和寫文章一樣，要講究章法結構，主次詳略，相互呼應，虛實對比，疏密有致等的構圖規律，服從表現主題的要求，同時又要取得整體形式感的完美和諧的統一。攝影的構圖方法與原則各有其說，而有位攝影愛好者根據自己的攝影實踐，梳理總結了簡單好記的構圖法則：攝影構圖加減乘除法，我們不妨在寫作中也借鑒一下。
構圖中的加法：
加法，就是在取景構圖中添加一些景和物，形成對比襯托，讓主題更鮮明，讓畫面更豐富更生動。比如：在拍美麗的風景時，你就會想假如有位美女多好啊，穿紅衣服的就更亮麗了。因為人是世界上最美的風景哦！特別是拍油菜花或桃花時，加入如花的美女，互相映襯，使畫面更生動了。你又想，假如美女打著一把花傘呢，是不是畫面更精彩啊？拍青山加綠水，山清水秀更美麗，山中加霧，水中加前行的竹筏更有動感呢。假如有一對在逛街的戀人，男的魁梧高大，女的很嬌小玲瓏，形成強烈對比，是不是更吸引眼球啊？所以，攝影師很辛苦，他要耐心等待最合適的時機、季節和活動狀態，使拍攝的照片主題更鮮明，畫面更豐富。有時也只好采用擺拍，人為地添加道具。
加法也可以說是襯托對比法。紅花要靠綠葉來襯托，通過襯托才能突出主題，凸顯主角的美麗。俗話說：不比不知道，一比嚇一跳。攝影中采用人物的對比，景物的對比，大小的對比，遠近對比，顏色的對比，明暗的對比，冷暖的對比，虛實的對比，甚至是人物情感的對比等，產生美感，產生意想不到的藝術效果。但加法的原則是：要錦上添花，為突出主題服務，切莫喧賓奪主，畫蛇添足。
攝影構圖用添加法，繪畫更是添加法的藝術，我們的寫作當然可以運用添加法，何況文學創作就是可以添油加醋的哦！作文作文，文章是可做的。攝影只能用一個角度構一幅圖，或全景，或中景，或近景，或特寫，寫作可以多角度選材，近景遠近，正面側面，任意選景取材；攝影只能用視覺，寫作不僅用視覺，還可用聽覺、嗅覺、味覺、觸覺來加材料；還可想象，“思接千載，視通萬里”。但添加材料必須要圍繞中心，突出主題，更要科學符合常理。比如寫《鵝浦春色》，可以用添加法：草地、湖水、樹木、翠竹、花卉、動物和活動的人。樹木又可以添加：水杉、柳樹、樟樹、雪松等等；花卉又可添加：茶花、迎春花、玉蘭花、桃花、柳花、紫藤花、映山紅、櫻花和梔子花等等；公園里動物也很多呢，有松鼠、麻雀、白鷺、翠鳥等等。只要你留心觀察可寫的東西很多，但你不可畫蛇添足，閉著眼睛亂添加哦！比如春天的鵝浦河開滿荷花，處處桂花飄香，草地里有野兔，樹林里有老鷹哦。必須要圍繞主題，有順序、有重點、有詳略地描寫景物，做到錦上添花，突出鵝浦春色“美麗”這一主題。
構圖中的減法：
減法，是指在攝影構圖中，凡是一切與主題無關或可有可無的景物或人物，能減則減。有人說，攝影總的來說就是一種減法的藝術。這話很經典，因為最簡單的就是最好的。我們要在在紛繁復雜的現實生活中拍攝最動人心魄的瞬間，在精彩紛呈的畫面中減去可有可無的東西，留下那最簡潔、最迷人的精華部分。好的攝影作品就像中國畫，采用寫意的手法，用最簡單的畫面，表達出一種意境，一種唯美，一種思想。
初學攝影的人，看景就拍，看人就拍。不懂取舍，什么都拍，這叫拍照，不叫攝影。比如拍“鵝浦春色”，可拍的景物很多，你要選取最能動人的精彩畫面來表現主題，所以你要忍痛割愛，減去可有可無的東西，更要避開垃圾箱、電線桿，以及不好看的細節。你可以減去所有其它的花，只選紫藤花；紫藤花很多也很亂，你又可減去其它的，只選其中幾串最出色的紫藤花，來個特寫，會更動人。
但初學寫作的人，首先要學會看到什么都能寫幾句，面面俱到，記流水賬也好。但魯迅說過：“寫完之后，至少要看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪除，毫不可惜。”魯迅先生早就告訴我們寫作的高明手法——減法。
其實減法也就是擇優法。我們的同學總說沒什么好寫。比如校園花開花落，我們不知道，更聞不到花香；我們的鵝浦公園，就在我們校門口，一年四季景色不同，早晚景色各異，我們同學說：哪里好看啊？當看到鵝浦公園和學校的照片，還有所懷疑地驚奇感嘆：真好看啊！所以，我們要向“攝影師”學習，減去所有的不美，留下最美的東西呈現給人們。羅丹說：“生活中缺乏的不是美，而是缺乏發現美的眼睛。”攝影師就是有一雙慧眼，善于發現捕捉生活中的美和動人的瞬間。
構圖中的乘法：
乘法，是指相同或相近的元素在畫面上大面積復制出現，或規則或不規則分布，令畫面充滿韻律美和節奏感，從而產生強烈的視覺沖擊。
乘法其實是寫作中的鋪陳渲染法：如紀曉嵐寫雪花的的詩：“一片二片三四片，五片六片七八片。九片十片十一片，飛入草叢皆不見。”如《木蘭詩》中：“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。”如魯迅的《社戲》，寫“我”看戲時的乏味心情，卻又想看看名角小叫天，而耐著性子等待：于是看小旦唱，看花旦唱，看不知什么角色唱，看一大班人亂打，看兩三個人互打，從九點多到十點，從十點到十一點，從十一點到十一點半，從十一點半到十二點——然而叫天竟還沒有來。又如魯迅的《馬上日記》寫見到軍閥吳佩孚進北京時的情景：走到豐盛胡同中段，被軍警驅入一條小胡同中。少頃，看見大路上黃塵滾滾，一輛摩托車馳過；少頃，又是一輛；又是一輛；又是一輛……。
鋪陳渲染法，往往還運用比喻、擬人和夸張手法達到渲染的氣氛和情景，增強語言藝術效果。
乘法也就是文章結構上的并列式，散文中的排比段形式。比如寫母親，單從一個角度選取“母愛”的材料，一個故事一個故事地來寫。如《因為有愛》：失落時，你是耳畔的一聲鼓勵……寒風襲來時，你是一道堅實的屏障……迷失方向時，你是一盞之路的明燈……
又如有學生寫《路過青春》，正文中就采用排比段：路過青春，有一種寂寞爬上心頭……；路過青春，有一種快樂沁人心脾……；路過青春，有一種幸福永駐心房……；路過青春，還有一種希望就在前方……。
構圖中的除法：
封閉式構圖注重的是照片內的完整表達，而開放式構圖則是在照片內增添了無形的外在信息，因為它帶有很大的隨意性，拍攝的思維可以放得更開更廣，是一種打破常規打破均衡的構圖方式，往往可以得到耐人尋味的效果。
攝影構圖中的除法，我認為就是“完整和不完整同在”的構圖原則，它留給人們以無限的想象余地。比如拍了一只完整的小狗和一只牽著小狗的手，刪除牽狗人的其他大部分。又如只拍一個人頭的側面部分，一只耳朵塞著耳機。
寫作中的除法就是打破常規的刪除法，或者叫有意省略，常用省略號，或“這里刪除或略去XX字”，讓讀者去想象略去的內容。這是一種很有難度的寫法，并不像我們有的學生每段末尾用省略號，寫不出了就用省略號。
攝影也好，寫作也罷，各種藝術作品，事實上并不是單一地運用一種法則，往往會結合多種法則靈活應用，這叫“混合運算”，有些甚至是“四則混合運算”。不是混合運算就好，也不是說單項運算就不好，怎么用，還得看個人的能力。總之：一切的法則都是后人總結出來的，全是死的。實踐才能出真知，這才是硬道理；“無招勝有招”，這是藝術的最高境界。
總之，研究攝影寫作法的目的就是如何把攝影的技術融合到寫作中，借攝影鏡頭作為我們的第三只眼，借用一只敏銳的“慧眼”，看清美麗的世界，隨時拍下一些瞬間的美麗和動人的場景，幫我們記錄生活，為寫作積累素材。或者在寫作時重溫一下照片的“內容”，使我們寫得更準確、更具體、更生動。
筆者在寫文章時常用這種方法，也明顯提高了寫作效果。借鑒攝影用最佳角度來選景取材立意；借鑒攝影的構圖法來結構文章，突出主題；借鑒攝影的用光來提高語言運用能力，使文章更生動形象、更加文采飛揚。這是我們研究攝影寫作法的目的。
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